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    類型“目標教學評價”三位一體研究總結

  • 上傳人:精***
  • 文檔編號:13488599
  • 上傳時間:2018-05-09
  • 格式:DOC
  • 頁數:3
  • 大?。?5KB
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    關 鍵  詞:
    目標 教學 評價 三位一體 研究 鉆研 總結
    資源描述:

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    1、“目標 教學 評價”三位一體教學模式總結 “目標 教學 評價”三位一體教學模式在滎陽教研室“高效課堂模式”下 進行的嘗試,我校根據學校教學實際情況,在業務部門的精心指導下,經過教 師們的潛心研究,經過實驗組長的正確指導和實驗教師大膽實踐,初步實現了 預設的階段目標,能較快的提高教學質量,現將實驗情況進行簡單的總結。 一、研究的準備工作 1、我校制定了詳細有效的研究實驗計劃、培訓計劃,在管理上做到定計劃、 定時間、定地點、定內容,實驗老師們深刻理解了“目標 教學 評價”三位 一體研究項目的主要內容和意義,并積極搜集相關資料,積極學習內化認識。 2、學校利用例會、集中學習、教研活動組織老師反復研究

    2、我們的課堂教學, 查找教學中的問題,再對比名師、專家的課堂教學,在分析中提高認識。并且 實驗教師學習了關于課堂教學的論文、專著等,如思品課怎樣教 、 提高課 堂教學實效性的教學策略研究 、 從名師的課堂教學語言談起 、 有效教學聚 焦課堂 、 設計有效教學.等有關有效教學的材料,學習了與當前課改 緊密相連的優秀課例,觀摩了不少特級教師的教學光碟,有關有效教學的講座。 大家在相互交流中明確了實效課堂的本質,為提高課堂教學實效作好了理論上 思想上的準備。 二、研究的實施過程 1、加強理論學習與指導 為了讓教師深刻認識實效課堂語言的本質及重要性,學校領導及中層管理 者帶領教師加強理論學習,深入開展子

    3、課題研究,領會新課改精神,深入研究 課堂教學,把握課堂教學的內涵。 2、研討交流,加強實踐研究 我校實驗教師每周都要上一次實驗課,本學期又開展了兩次研討會專項研 究會,參加了“有效教學匯報課、示范課、研討課等活動。 ”利用每一節教學 課引導學生學習,關注學生的課堂表現,關注學生的發展變化,將教學點滴融 入教學后記、教學心得中。 3、以教研組為龍頭,扎實開展集體備課 課例研討、看課說課活動,收集教學信息,解決教學疑難;指導教師課堂 教學,學思想、學方法、學策略,進行說課上課、教學設計、教學論文、教學 基本功競賽動,提高教師個人素活質,提高教師的教學語言實效性。 4、學校領導、骨干教師堅持聽推門課

    4、 隨堂課和教師共同研究課堂教學語言實效的真諦,指導一線教師向課堂教 學要質量。 三、研究的階段性成果 通過全校教學研討會,總結了前一階段研究的進展情況和取得的成果,并 部署了本學期課題的階段性研究工作,進一步探討增強學生學習的主動性和實 效性,調動學生學習的興趣和好奇心,讓學生想學、能學、愿學、會學,掌握 各科學習的技巧和途徑,以及遵循各個學科的學習規律實施具體實踐操作的內 涵等問題。通過多渠道多層面的實踐研究,我們的課堂教學有了顯著的變化, 形式化的無效的活動少了,教學有了一定的深度、廣度,教學效果明顯好轉。 本階段重點任務是課堂教學中教師的語言實效性是否做到了實效,是否激發了 學生的學習興

    5、趣,使學生能夠主動學習。促進學生思維的敏捷與靈活。 1學生的學習興趣基本形成。表現為:在學習每節課時,學生都能大膽的 舉手讀文,對思品的學習頗感興趣。 2學生有了一定的思維能力。表現為:在思品教學中,學生能很快的思考老師提出的問題,并試著解決。 3學生掌握了一定的學習方法。表現為:在教學中學生能根據學到的技能, 獨立或合作解決一些生活問題。 四、研究存在的問題 1、研究實驗的計劃和內容有待作進一步調整,需要在研究中不斷充實和完 善。 2、對實驗活動的組織安排、時間調配等環節安排上與教學活動還存在沖突。 同時,個別教師對于研究的重視不足,還缺乏實驗研究的興趣、熱情和積極性。3、但還有一小部分學生還不能很好的融入學習之中,還需教師的評價啟發。 4、個別教師評價針對性還不夠強。 滎陽市第三小學 2011年5月23日

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